As crianças ganharão milhões de dias de aprendizagem, pois o Secretário de Educação definiu para cada escola um alvo de melhoria de frequência mínima individual – parte de uma unidade urgente para restaurar a ausência para níveis pré- pandémicos. No ano passado, houve a maior melhoria na assistência global em uma década, com o governo supervisionando 5.3 milhões de dias mais na escola e 140,000 menos alunos persistentemente ausentes como parte do seu Plano para a Mudança.

Mas com 1 em 3 escolas que não conseguem melhorar, o Departamento de Educação está hoje (Quarta-feira 12 th) estabelecendo um roteiro para cada escola para duplicar os seus esforços para apoiar os alunos de volta à aula, como pesquisa mostra a importância de todos os dias na escola para as oportunidades das crianças na vida e no lucro futuro. A partir deste mês, todas as escolas serão emitidas com alvos de melhoria mínima do atendimento com IA para garantir que as crianças estejam na escola e prontas para alcançar. A expectativa de melhoria de base de atendimento (ABIE) será baseada em circunstâncias escolares – incluindo localização, necessidades do aluno e privação.

O departamento também está usando IA e dados para dar mais suporte às escolas para atender às expectativas mínimas, ligando- as a escolas de alto desempenho com circunstâncias semelhantes. Estas principais escolas serão identificadas dentro de cada relatório ABIE da escola. Isto vem ao lado 36 o lançamento de novos centros de atendimento e comportamento hoje, que oferecerá suporte direto de um para um, atingindo dezenas de milhares de alunos em centenas de escolas, como compartilhamento mais amplo das melhores práticas através de eventos e dias abertos.

O Secretário de Educação, Bridget Phillipson, disse. Só podemos oferecer oportunidades para crianças em nosso país se elas estiverem na escola, alcançando e prosperando. Por isso quero que cada escola atue na obtenção do atendimento de volta aos níveis pré- pandémicos e além. Já temos entregue a maior melhoria no atendimento em uma década e agora estamos construindo um sistema escolar para o futuro com clubes de café da manhã gratuitos, mais suporte para saúde mental e uma oferta de currículo e enriquecimento para combinar. Mas devemos ir mais longe.

Ao trabalhar em conjunto com as escolas para definir alvos individuais, nós estamos abordando a variação de frente. Nossas melhores escolas já têm uma abordagem brilhante para o atendimento, e agora estamos dirigindo esse foco em todo lugar para que todas as crianças sejam suportadas para frequentar a escola e aprender. Pesquisa também identifica um significativo desvio de atendimento durante o Estágio-chave 3 como os alunos lutam para se estabelecer na vida do ensino médio e as questões emergentes começam a aparecer.

É por isso que as escolas receberão agora um kit de ferramentas de melhores práticas que visará esses momentos críticos de transição – como o salto de primário para secundário e ano 7 para 8 – dando- lhes estratégias comprovadas para manter as crianças envolvidas. No CHS South, em Manchester, a escola incentiva o forte começar a escola secundária, criando um senso de comunidade com os pais e alunos. Os pais dizem as estratégias, como as aulas de cozinha familiar no verão antes do ano 7 ter a ansiedade facilitada em torno da transição.

Sue Burke, Vice-Chefe de Diretor e Chefe de Assistência, CHS South, Manchester. Nossa ambição é que ninguém seja deixado para trás ou deixado no exterior olhando para dentro. Nós recebemos e comemoramos nossos jovens e suas famílias desde a primeira interação conosco, que por sua vez cria uma comunidade de pertença. A assistência é um esforço de equipe de equipe inteira e estamos particularmente orgulhosos da nossa equipe de assistência, que trabalha com a unidade implacável oferecendo suporte e empatia aos alunos e às suas famílias, ao mesmo tempo que oferece desafio habilidoso e personalizado quando necessário.

King's Leadership Academy Warrington, um dos melhores exemplos de práticas no novo kit de ferramentas, cria um ambiente onde todas as crianças podem pertencer e prosperar com sessões de enriquecimento semanal onde os alunos escolhem atividades incluindo crochê, jardinagem e linguagem de sinais. Este trabalho para oferecer mais oportunidade de enriquecimento tem visto um grande sucesso em melhorar o atendimento dos alunos com um aluno gravemente ausente agora chegando à escola mais regularmente para que ela possa fazer parte do programa de divulgação da comunidade da escola para fornecer suporte de leitura para crianças mais novas.

Umar Hussain, diretor da Academia de Liderança dos Reis, disse. No KingÕs todos os dias e cada lição conta. Criamos muitas oportunidades de interagir com nossos alunos e é aqueles momentos que constroem um senso genuíno de pertencimento. Nossos alunos importam para nós, cada criança é notado e saudado durante o dia, quer durante as transições de aulas, tempos de pausa, quer com um aperto de mão e palavras de elogio nas aulas. Através dessas interações diárias, nossos alunos se sentem valorizados e conectados, o que os ajuda a se tornarem alunos felizes e confiantes que querem frequentar a escola todos os dias.

O governo está enfrentando barreiras para a assistência de frente: desde chamar as escolas para fornecer um nível básico de oportunidades de enriquecimento ficando mais crianças animadas para assistir, limitando itens uniformes de marca para minimizar a pressão social e financeira, e desenrolando clubes de café da manhã gratuitos para que nenhuma criança comece o dia com fome. Notícia central - para jornalistas 0203 371 4832.